从上面和下面看到的面积为2×9×（1×1）=18cm2，
从正面和后面看面积为2×8×（1×1）=16cm2，
从两个侧面看面积为2×7×（1×1）=14cm2．
18+16+14=48cm2．
答：这个几何体的表面积为48cm2．
故答案为：48．
打造超级宝宝电子玩具靠不住
汉诺塔问题 汉诺塔（又称河内塔）问题是印度的一个古老的传说。开天辟地的神勃拉玛在一个庙里留下了三根金刚石的棒，之一根上面套着64个圆的金片，更大的一个在底下，其余一个比一个小，依次叠上去，庙里的众僧不倦地把它们一个个地从这根棒搬到另一根棒上，规定可利用中间的一根棒作为帮助，但每次只能搬一个，而且大的不能放在小的上面。解答结果请自己运行计算，程序见尾部。面对庞大的数字(移动圆片的次数)18446744073709551615，看来，众僧们耗尽毕生精力也不可能完成金片的移动。 后来，这个传说就演变为汉诺塔游戏: 1.有三根杆子A,B,C。A杆上有若干碟子 2.每次移动一块碟子,小的只能叠在大的上面 3.把所有碟子从A杆全部移到C杆上 经过研究发现，汉诺塔的破解很简单，就是按照移动规则向一个方向移动金片： 如3阶汉诺塔的移动：A→C,A→B,C→B,A→C,B→A,B→C,A→C 此外，汉诺塔问题也是程序设计中的经典递归问题。 算法思路： 1.如果只有一个金片，则把该金片从源移动到目标棒，结束。 2.如果有n个金片，则把前n-1个金片移动到辅助的棒，然后把自己移动到目标棒，最后再把前n-1个移动到目标棒. 3.单纯对于有N个金片要挪动的步数求出, 可以使用递推 *** ,满足递推方程f(i) = f(i - 1) * 2 + 1.
打造超级宝宝电子玩具靠不住
打造超级宝宝电子玩具靠不住，每个父母都想要自己宝宝是聪明的，所以需要父母会通过各种教育 *** 来让宝宝变得更加聪明。而打造超级宝宝的 *** 很多，下面是打造超级宝宝电子玩具靠不住！
打造超级宝宝电子玩具靠不住1是什么让父母压力重重
从某种程度而言，父母对于孩子所抱持的期望、希望，会受自己所面对的压力的影响，包括担心孩子没有同龄的小伙伴那样实现高成就。
然而，各路媒体做出的报道清楚得显示出一点：命运往往由父母最为脆弱的部分所击中－对孩子的恐惧。
因此，大量的产品、玩具， *** 着宝宝和幼儿的大脑。每次，当父母与宝宝那双充满信任的眼神对视时，似乎都受到一股无形的压力，渴望从一开始就给予小家伙更高端、更优秀的教育。
越来越多的父母被鼓励将自己的孩子视为一种“产品”：在流水线上生产、由爸爸妈妈控制着每一个细节的质量。
电子玩具代替不了亲子关系
根据墨尔本的发展心理学家拉里桑普森表示，很多家长为购买高昂的儿童玩具或相关物品而倍感压力，声称自己是“为孩子的人生打造一个良好的教育开端。”
尽管，越来越多的父母带着宝宝参加各种早期教育固然没错，激励亲子互动之外，还可以扩大亲子社交圈。可是，在“为了让宝宝更聪明”的计划当中，过多的电视、电脑、屏幕及电子产品的介入，在很大程度上忽略了亲子一对一的重要性。
早期教育与父母有着必然的联系
研究表明，婴幼儿大脑的早期健康发育，需要与父母的直接相互作用，帮助宝宝开 *** 感及认知技能。
所以，父母没有必要因为没有给孩子引入各种现代化教育、电脑、亲子课程、科技玩具等等而认为孩子错过了发掘潜力的机会。
如果宝宝抗拒去早期教育班，仅仅因为他想多玩一会儿，父母完全可以轻松面对－玩，何尝不是孩子学习的一个途径？甚至比带他去上一节亲子课程获益更多。
让玩变得有价值
玩，是孩子的天性，也是他的功课，小家伙每天都在努力的学习当中。通过游戏，孩子会了解如何与人相处，学习解决问题、处理压力。同时，发展孩子的知觉运动技能，锻炼力量、平衡、协调和集中意识。
并且，学习聆听、表达，鼓励他们的创造能力和语言技能，亦是健全情绪智力的基础。
由此，父母们难道还不明白吗，超级宝宝的养成，并非只能靠有形的教育，也并非是过早结合先进的科学与电子技术。
打造超级宝宝电子玩具靠不住2幼儿时期的动作能力，是奠定成年后身体运作的基础，因此非常关键。随着都市化的进程，大大削减了孩子们与大自然亲近的机会。美国研究发现，青壮年人与30年前的同龄人相比，体能已经大不如前。
如今，在国内，学生的学习压力与日俱增，为了应对各种升学考试，一些学校甚至把体育课都挪为复习和考试之用，孩子们的肢体运动时间大幅缩短。
因此，如何提升儿童越来越虚弱增胖的体质，已然成为当日许多父母的心头大事。体能发展必须从小培养。父母们应该着力为孩子打造一个可以尽量有利体能训练的环境，让孩子成为一个身体强健的超级宝宝。
体适能的定义，可视为身体适应生活、运动与环境 （例如：温度、气候变化或病毒等因素）的综合能力。体适能好的人在日常生活或工作中，从事体力活动或运动会有较好的活力及适应能力，而不会轻易产生疲劳或力不从心的感觉。
在科技进步的文明社会中，人类身体活动的机会越来越少，而营养摄取越来越高，加上工作与生活压力和休闲时间相对增加，每个人更加感受到良好体适能和规律运动的重要性。
而积极参与体适能活动，可为儿童带来以下的正面影响：
1、通过相关活动去认识身体不同部位的特征和功能。
2、配合身体动作与感知能力，对环境有更高的敏感度。
3、锻炼出良好的体格、感官机能和身体活动能力。
4、培养意志力、信心和勇气。
5、建立保护自己的意识和能力
此外，外国研究发现，积极参与体适能活动的儿童在学业成绩、认知能力及课堂行为上都有改善。而比例过高的静态活动，在统计学上则与较差的学业成绩有关联。
基础动作能力养成——从2岁开始
良好的体适能，不但能让儿童身体强健，其心理发展与社交能力都可以得到明显的提升。
2—7岁是孩子基础动作发展的重要阶段，尤其学龄前的幼儿，大多数的学习都是来自家中，如果父母能够给予适当的环境与陪伴辅导，就能有效地促进幼儿体能发展，让孩子早早养成健壮的身体，快乐长大！
儿童的基础动作能力包括大肌肉和小肌肉技巧，以便稳定、移动及操控身体：
（1）大肌肉技巧
稳定性：伸展、卷缩、扭转、弯曲、翻滚、躲避、平衡、翻转、推拉等。
移动性：走、跑、跳、快走、滑步、踏跳、弹跳、跑步等。
操控性：投、接、打击、踢球、踩球等。
（2）小肌肉技巧
操控性：扣钮扣、书写、堆积木、剪纸等。
幼儿体能活动金字塔
根据以上原则，父母可以在家设计一些体适能活动来帮助孩子的肌肉发展。香港卫生署提供了一个“儿童体能活动金字塔”，可供家长参考：
金字塔的更底层应占全日体能活动的最多时间，建议鼓励孩子在日常生活中尽量多做。
第二层包括不同形式的体能活动，活动强度一般比更底层的高，其中一些项目更能促进儿童的健康体适能、基础运动技能和社交技巧的发展。
家长应该让孩子在课余时间多参与此类型的活动，让他们的身心有更全面的发展。最后，儿童应尽量减少进行金字塔最顶层所列的静态活动，避免对其健康造成不良影响。
幼儿体适能活动的特性
1、幼儿活动倾向间歇性与剧烈性
儿童时期活力充沛，孩子们一般比较不懂得如何调节强度，运动节奏往往会比较快，而且剧烈。
但由于年纪小，耐力比成年人差，所以运动时常以间歇性的方式进行。另一方面，儿童体力恢复快，只需短暂休息便能再次投入活动。
因此，家长在安排活动时可以分段进行，让小朋友有充分的休息，并适当补充水分，帮助他们调整身体节奏。
2、给予明确直接的鼓励，增加其成就感
建立儿童成就感是有效 *** 其学习意愿的 *** 。在孩子尝试期间，父母可以设定较简单的目标，并不时给予鼓励，以增加其成功的机率。
3、动作技能从小培养
大部分的动作技能对于儿童都很重要，例如：步行、跑及跳等等。良好及纯熟的动作技能有助于儿童学习自理的技巧。
倘若孩子不能从小学习基础体适能技巧，身体灵活度、反应力、手眼协调和柔软度都不能尽早训练，将会较难在成人后锻炼和掌握，还可能造成其它方面的学习障碍。
4、儿童的专注力较差
儿童体力充沛，但专注力比成年人差。因此，家长安排体能活动时要注意时间的调配，如果发现孩子已经转移注意力时便可以灵活调整活动，重新引起孩子的兴趣。
分龄设计，让孩子玩得更聪明
从零岁开始，随着孩子的成长，对于体能活动的需求与技能也会日渐提升。因此，爸爸妈妈更好根据不同的年龄层设计相应的体能活动，让孩子在快乐游戏中成长。
0—1岁 肢体发展+感官 ***
这个阶段的孩子，逐渐学会自己移动，从坐到爬，同时通过自己的眼睛与双手来探索周围世界。在设计游戏时，可以利用一些会发出响声或色彩鲜艳的器材或玩具来吸引其注意，让孩子移动过来向父母索取该玩具，这也是一种基本的`人际互动游戏。
有响声的玩具，同时可以 *** 孩子的感觉器官，通过敲击或打鼓的游戏，可以让孩子立即得到声音的回馈，从而积极地去摸索出更多 *** 来制造更多声响。
1—2岁大肢体动作
这个时期可以多训练孩子的大肢体动作及其协调性。
1岁的孩子最重要的就是学走路，父母可以准备一个小桌子，再将玩具置于其上，让孩子学习用跪姿趴在桌前，同时伸手去拿取玩具，这样的动作可以训练孩子学习使用臀部的力量，同时增加髋关节的稳定度。
在1岁半之后，孩子多半儿会喜欢弹跳动作，此时父母可以拿一两个玩具举在手上，让孩子学习跳起来抓取，此动作可以训练孩子脚筋的力量，日后才不容易跌倒。
1岁之后的孩子大多可以走路，是其发展大肢体动作的阶段，此时父母可以准备一些球类玩具，例如：轻盈的气球或海滩球；
让孩子踢、追、打，或与父母玩抛接等等，不但可以充分运用到孩子的四肢，而且不慎打到孩子也不会痛，不至于造成孩子排斥或害怕的负面影响。
2—3岁精细动作+创意引导
在这个阶段，主要训练孩子发展精细动作的灵巧度，可以让孩子多多动手去操作，并以鼓励引导的方式激励其发展。
父母可以准备一些彩色积木或拼图等，训练其小肌肉的发展。这个阶段的孩子，由于平衡感较好，可以玩一脚站立，使用另一脚将球踢出的游戏，也可以试着抱接弹地而起的皮球。
3—4岁转移孩子的好奇心
在这个阶段中，孩子对于周遭许多事物都充满了好奇心，如果爸妈告诉他不要碰，反而会更激发他的好奇，如此会更容易接触到危险的事物。父母应该准备一些相应的玩具，转移其注意力。
这个时期的孩子有更多想象力，可以与玩伴一起玩扮家家酒的想象型游戏，他们的肌力和肢体协调能力也更强，可以和爸妈一起玩抛接皮球的游戏。
4—5岁认知游戏
4、5岁的孩子多半已进入幼儿园学习，其注意力更持久，也较能遵守游戏规则。在这个时期，父母可以带孩子一起完成一些策略性的游戏，例如：*、红绿灯等，也可以进行一些需要道具的游戏，例如：火车过山洞、折返跑木头人等。
除了促进其手眼协调、提升专注力，还能训练身体各部位的肌肉，或是预防不良的姿势对身体造成影响。
另外，也可以进行一些较为进阶的游戏，例如：人体篮框、或是以网球大小的皮球玩抛接球游戏。因此，需要准备的玩具有球类、玩具车、绒毛布偶等等，也需要注意其安全性，避免在操作时让小朋友不慎受伤。
