数学方程中的元次等术语是谁创造的（方程中的元和次是谁发明的）

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1、答案：康熙皇帝康熙皇帝与数学方程式故事介绍康熙皇帝跟着比利时的人学习数字，在学习的过程中创造出了数学方程中的“元”“次”等术语。康熙皇帝将未知数翻译为“元”，更高次数翻译为“次”，顺利地解决了在学习中遇到的难题。

2、数学方程中的“元”和“次”等术语的创造者是康熙皇帝。他在学习数学的过程中，为了更好地理解方程，创造了这些术语。康熙皇帝将未知数称为“元”，将更高次数称为“次”，从而解决了学习中的难题。这一创举使得数学方程的表达更加简洁明了。

3、康熙皇帝，数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。他除了其文治武功之外，还十分爱好数学。康熙首创了“元”“次”“根”等方程术语的汉译名。

4、数学方程中的元次等术语是由康熙皇帝创造的。康熙皇帝是一个抱负远大、好学上进的君主，他曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理，还学拉丁文。康熙大帝虽然聪颖过人，但是听外籍教师讲课并不轻松。

5、元次等术语是康熙皇帝创造的。康熙皇帝曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理、还学拉丁文。元次等术语是康熙皇帝创造的。因为南怀仁等人的汉语和满语水平有限，南怀仁在讲方程时句子冗长，发音又很不清晰，康熙的脑子常常被搞得晕晕乎乎的。

1、实际上，这些数学概念的创造者是清朝的康熙皇帝。作为中国历史上的一位杰出君主，康熙不仅在政治和军事上有所建树，对学术也颇有兴趣，特别是数学。在他那个时代，比利时传教士南怀仁在教授方程时遇到了语言障碍，无法清晰地表述某些概念。

2、答案：康熙皇帝康熙皇帝与数学方程式故事介绍康熙皇帝跟着比利时的人学习数字，在学习的过程中创造出了数学方程中的“元”“次”等术语。康熙皇帝将未知数翻译为“元”，更高次数翻译为“次”，顺利地解决了在学习中遇到的难题。

3、数学方程中的“元”和“次”等术语的创造者是康熙皇帝。他在学习数学的过程中，为了更好地理解方程，创造了这些术语。康熙皇帝将未知数称为“元”，将更高次数称为“次”，从而解决了学习中的难题。这一创举使得数学方程的表达更加简洁明了。

答案：康熙皇帝康熙皇帝与数学方程式故事介绍康熙皇帝跟着比利时的人学习数字，在学习的过程中创造出了数学方程中的“元”“次”等术语。康熙皇帝将未知数翻译为“元”，更高次数翻译为“次”，顺利地解决了在学习中遇到的难题。

康熙皇帝，数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。他除了其文治武功之外，还十分爱好数学。康熙首创了“元”“次”“根”等方程术语的汉译名。

康熙皇帝元次等术语是康熙皇帝创造的。康熙皇帝曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理、还学拉丁文。元次等术语是康熙皇帝创造的。因为南怀仁等人的汉语和满语水平有限，南怀仁在讲方程时句子冗长，发音又很不清晰，康熙的脑子常常被搞得晕晕乎乎的。

数学方程中“元”、“次”等术语是清朝康熙皇帝创造的，传教士给康熙讲解数学方程问题时，因翻译水平有限往往讲不清楚，康熙皇帝便建议将未知数翻译为“元”，更高次数翻译为“次”，使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”。

数学方程中的“元”和“次”等术语的创造者是康熙皇帝。他在学习数学的过程中，为了更好地理解方程，创造了这些术语。康熙皇帝将未知数称为“元”，将更高次数称为“次”，从而解决了学习中的难题。这一创举使得数学方程的表达更加简洁明了。

数学方程中的元次等术语是由康熙皇帝创造的。康熙皇帝是一个抱负远大、好学上进的君主，他曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理，还学拉丁文。康熙大帝虽然聪颖过人，但是听外籍教师讲课并不轻松。

数学方程中的元次等术语是由谁创造的王羲之康熙皇帝 2020年8月26日正确答案康熙皇帝答案解析康熙还首创“元”“次”“根”等方程术语的汉译名。

元次等术语是康熙皇帝创造的。康熙皇帝曾拜比利时的南怀仁等传教士为师，学习天文、数学、地理、还学拉丁文。因为南怀仁等人的汉语和满语水平有限，南怀仁在讲方程时句子冗长，发音又很不清晰，康熙的脑子常常被搞得晕晕乎乎的。怎样才能让老师讲得通俗易懂呢？一阵冥思苦想后，一个妙法突然冒出来。

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